在昨天《合同管理》培訓(xùn)伊始，主講老師布置了課前思考題問(wèn)題，大家?guī)е鴨?wèn)題進(jìn)行了一天的學(xué)習(xí)。今天培訓(xùn)開(kāi)始，李總先就昨天課前問(wèn)題進(jìn)行了提問(wèn)，檢驗(yàn)大家學(xué)習(xí)效果，學(xué)員們積極作答，并進(jìn)行了討論。通過(guò)互動(dòng)，加深了對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，學(xué)習(xí)效果倍增。

      公司發(fā)展總基調(diào)中是強(qiáng)調(diào)以合約為主線?！逗贤芾怼繁旧砩婕懊婧軓V，單就《項(xiàng)目管理合同》相關(guān)的知識(shí)系統(tǒng)也非常豐富。李總結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，授課中穿插了大量的法律法規(guī)條款、工程造價(jià)及造價(jià)鑒定常識(shí)、實(shí)際工作案例，甚至包含合同糾紛中涉及的問(wèn)題等等。學(xué)員們聚精會(huì)神，結(jié)合自己的工作經(jīng)歷隨講隨問(wèn)，課堂氣氛活躍。這種邊學(xué)習(xí)、邊討論的互動(dòng)教學(xué)方式，既激發(fā)了講師的教學(xué)興趣，更加提高了學(xué)員的學(xué)習(xí)成效。

      “學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎”，李總一直強(qiáng)調(diào)要明確“學(xué)”“習(xí)”之間的關(guān)系。通過(guò)“習(xí)”不斷的實(shí)踐去體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，促使自己不斷的主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。

      粗放型的項(xiàng)目管理當(dāng)中的合約管理都停留在狹義的概念中，簡(jiǎn)單的把合同管理及相關(guān)資料交給項(xiàng)目資料員去完成，認(rèn)為資料保存好了就是合同管理了。恰恰相反，一個(gè)合格的項(xiàng)目經(jīng)理，一定是從合同策劃開(kāi)始，合同的起草、簽訂、執(zhí)行、履約、變更、結(jié)算全程把控。通過(guò)全程管控規(guī)避很多問(wèn)題的發(fā)生。

      李總強(qiáng)調(diào)在中合約管理中有約定從約定，無(wú)約定從法定。我國(guó)施工合同是基于fidictic條款的原則。要做好合約管理，必須學(xué)習(xí)相關(guān)的法律知識(shí)，理解立法的本意。

      李總希望每位學(xué)員在接下來(lái)的時(shí)間里邊學(xué)習(xí)邊工作，平時(shí)多下功夫，感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣、學(xué)以致用。通過(guò)系列培訓(xùn)可以在工程項(xiàng)目管理上都能有量的累積、質(zhì)的飛越。

      培訓(xùn)結(jié)束后，所有參加培訓(xùn)的員工都表示，本階段課程干貨滿(mǎn)滿(mǎn)，意猶未盡，體會(huì)頗多，收獲更多。培訓(xùn)班課程未完待續(xù)，期待大家的持續(xù)關(guān)注！